“1,2,3……”廣仁大街一廢品回收站內(nèi)，老板一邊從一個大口袋中往外掏礦泉水瓶，一邊出聲數(shù)著。旁邊站著8個孩子，眼睛齊刷刷地盯著他的動作，嘴巴商量好似的嗡動著跟著默數(shù)。

    瓶子數(shù)過、廢紙稱過，幾張花花綠綠的鈔票接過，8個孩子開心地笑了起來，“又能給學校圖書角添幾本書啦！”

    記者詢問得知，8個孩子是附近頭道牌樓小學的學生，有的上五年級，有的上六年級，廢水瓶、廢紙都是他們從學校各個班級收上來的，之后拿到這兒賣。

    一個孩子告訴記者：“我們從上學期開始就做這事兒了，每周收一次、賣一次，賺了不少錢呢！”

    “這錢可不是我們自己拿了，我們拿它們做了好事兒！”另一個孩子在旁補充，“前些日子，我們給學校捐了一個圖書角，有好幾百本書呢！”

    孩子們的話讓人聽得挺好奇，12月22日，記者到頭道牌樓小學了解具體情況。

    “確實有這事兒，而且是經(jīng)學校允許的。”學校少先隊大隊督導員陳國欣老師告訴記者。

    記者跟著陳老師在教學樓里轉(zhuǎn)，看到每間教室門口、里面都各有一個紙箱，有的做成小房子的樣式，有的帶著小輪子，還有的畫著廢水瓶寫著“我們要回家”……26個班級，52個紙箱，每個都新穎別致，各有不同。

    陳老師介紹，教室門口的紙箱大一點兒，是礦泉水收集箱；教室內(nèi)的小箱子比A4紙略長略寬，是廢紙收納箱。教導之下，孩子們早已養(yǎng)成習慣，廢瓶、廢紙分類歸箱，不亂扔亂放。

    “以前，不管啥垃圾，學生們都一股腦扔進垃圾桶里，有一些可回收利用的東西浪費了，看著怪可惜的。”陳老師說，“后來學校想出了這個法兒，倡議各班學生廢物利用，自制垃圾箱。教室內(nèi)外兩個箱子各盡其用，不允許往里扔別的垃圾。”

    在二年級的一間教室里記者看到，小紙箱里整整齊齊地碼著厚厚一摞紙。

    “箱子里面都是被同學們寫壞了的作業(yè)紙，以前都是揉成一團扔進垃圾桶，現(xiàn)在我們都不揉了，讓它們板板正正地‘住’進收納箱。”班里負責廢品回收監(jiān)督管理工作的學生甜甜（化名）告訴記者，在學校，每個班級都有一個她這樣的負責人。甚至每個樓層都有一名學生被選為總負責人，監(jiān)督同樓層各班小伙伴兒們廢品分類投放的執(zhí)行情況。

    記者隨后了解到，之前在廢品回收站遇到的8個孩子角色很重要，他們是五六年級的大隊委，負責每周一次組織一些同學按班收廢紙、礦泉水瓶，再拿到附近的廢品回收站賣。

    “在做這事兒之前同學們就達成了一致意見，用賺來的錢做一些有益的事兒。”六年級的一位小組織者介紹，“前些日子，我們用賣廢品攢的第一筆錢買了一些書，在教學樓四樓建了一個圖書角。看著廢紙廢瓶變成了嶄新的圖書，同學們別提多興奮了！接下來，我們還會用賺到的錢做一些公益活動，幫助家庭困難的同學。”

    陳老師感慨道，廢品動起來不僅帶來了“經(jīng)濟效益”，教學樓內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境也明顯有了很大改觀，最重要的是學生們從中學會了環(huán)保、友愛、合作等，對正確價值觀的培養(yǎng)非常有益。